Comunicações Orais
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COD. |
TÍTULO DO TRABALHO |
AUTOR(ES) |
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A calculadora como ferramenta de ampliação dos recursos de cálculo |
Sueli
Fanizzi |
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A Escrita no Processo de Aprender Matemática |
Conceição Aparecida Parateli Eliane Matesco Cristovão Regina Célia Mussi Pontes Maria das Graças dos Santos Abreu |
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A importância do trabalho coletivo na formação inicial e contínua de professores de matemática |
Maria Célia Leme da Silva |
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A matemática e os cursos de ciências biológicas |
Elizabeth Mattiazzo-Cardia Mara Sueli Simão Moraes |
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A resolução de problemas e o uso de tecnologia como estratégias para enfrentar as dificuldades de aprendizagem em geometria |
Elaine de Almeida Oliveira Maria Raquel Miotto Morelatti |
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Análise de intervenções na utilização de algoritmos |
Silvia Maria Custodia de Souza |
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As concepções de professores sobre medida e relação dessas com a visão de realidade e o conceito de número |
Micheline Rizcallah Kanaan da Cunha Anna Regina Lanner de Moura |
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As contribuições de um curso de especialização na ressignificação dos saberes docentes de professores que ensinam matemática |
Silvia Maria Medeiros Caporale Adair Mendes Nacarato |
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Atitude e Desempenho em relação à Estatística em professores de ensino fundamental no Peru |
Ana Sofía Aparício Jorge Luis Bazán Oscar João Abdounur |
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Construção coletiva do conhecimento através de uma experiência de incentivo à autonomia dos estudantes no aprendizado de matemática discreta |
Gerson Pastre de Oliveira |
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Construindo um currículo de ensino médio para formação pedagógica de adultos adis – a matemática e a estatística |
Dione Lucchesi de Carvalho |
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Correlação do lógico e do histórico no ensino dos números reais |
Antonio Sérgio Cobianchi Marisa da Silva Dias |
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Da Zona de Conforto para a Zona de Risco: Implantação de Tecnologia Informática em uma disciplina de Licenciatura em Matemática |
Juarez
Garzon Rehder |
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Densidade dos Números Reais: uma proposta para o Ensino Médio |
Cristina Berndt Penteado |
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Diagnóstico das Dificuldades de Aprendizagem em Geometria do Futuro Professor das Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Maria Raquel Miotto Morelatti Luís Henrique Gazeta de Souza |
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Fração e seus diferentes significados (c.o.) |
Vera Lucia Merlini de Souza |
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Frações: História e Contexto Escolar |
Vânia Feitoza dos Santos Maria Carolina Cascino da Cunha Carneiro |
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Função: diagnosticando registros de representação semiótica |
Barbara Lutaif Bianchini Leila Zardo Puga |
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Implicações da Pesquisa em Educação Matemática para a Prática do Professor de Cálculo |
Antonio
Luis Mometti |
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Informativo de matemática |
Marcelo Lucio Ferreira |
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Jogos matemáticos:o jogo "fatorando" |
Luciane Vieira de Paiva Motokane |
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Matemática: representações sociais de alunos do ensino médio |
Vera Lúcia Rodrigues da Silva |
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O abandono do ensino de geometria e suas implicações no ensino fundamental |
Hugo Leandro do Nascimento Andréia Aparecida da Silva Brito Nelson Antonio Pirola Ana Maria Louzar Brosco de Carvalho Janeti
Marmontel Mariani Wagner
Monger |
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O clube de matemática como espeço de aprendizagem |
Wellington Lima Cedro Manoel Oriosvaldo de Moura |
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O computador na educação matemática: um olhar sobre a sua utilização no ensino médio |
Antomar Araújo Ferreira Sergio Lorenzato |
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O conhecimento experiencial e o conhecimento científico na formação dos conceitos de medição e de fração |
Esther Pacheco de Almeida Prado |
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O conhecimento numérico de jovens e adultos alfabetizandos na (re)criação do conceito de número |
Dulce Maria Britto Abreu |
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O contínuo e o discreto no ensino da Matemática |
Luciana de Oliveira Gerzoschkowitz Moura |
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O ensino de álgebra vivenciado por professores do Ensino Fundamental: a particularidade e a singularidade dos olhares |
Anna Regina Lanner de Moura Maria do Carmo de Sousa |
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O ensino de conceitos e o desenvolvimento do pensamento teórico dos escolares |
Maria Eliza Mattosinho Bernardes Manoel Oriosvaldo de Moura |
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O estágio compartilhado constituído como atividade de aprendizagem docente |
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes Manoel Oriosvaldo de Moura |
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O processo de desenvolvimento profissional do professor de matemática |
Edméa Aparecida Rocha Silva Raboni |
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O teorema de tales nos livros didáticos de matemática após a avaliação do mec: uma comparação entre categorias |
Ana Carolina Costa Pereira Cleiton Batista Vasconcelos |
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Os conceitos espontâneos e científicos: uma análise da linguagem utilizada por futuros professores para descrever figuras espaciais |
Odaléa Aparecida Viana Márcia Regina Ferreira de Brito |
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Os dilemas vividos por professores eventuais de matemática |
Cármen Lúcia Brancaglion Passos Fernanda Migliorança Jean Piton Gonçalves Edgar dos Santos Gomes Vanessa de Paula Brasil Tatiane Déchen |
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Os fundamentos do ensino da matemática e o curso de Pedagogia |
Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira Dos Santos |
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Os números racionais e seus diferentes significados: um estudo diagnóstico junto a professores que atuam no Ensino Fundamental (C. O.) |
Aparecido dos Santos |
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Problematizando e investigando assuntos "dominados" |
Rodrigo Lopes de Oliveira |
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Projeto estatística |
Afonso Martins Andrade |
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Resolução de equações: um estudo com o software CHIC |
Rosana Nogueira de Lima |
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Resoluçào de problemas, software gráfico e insight algébrico |
Norma Suely Gomes Allevato |
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Simetria especular na visão de professoras e alunos das séries iniciais do ensino fundamental |
Vivilí Maria Silva Gomes |
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Temas transversais e estatística |
Élen Patrícia Alonso Mara Sueli Simão Moraes |
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Trabalho com as quatro operações usando o cálculo mental |
Maria da Penha Rodrigues de Oliveira Godinho Antonio Noel Filho |
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Uma análise da abordagem de alguns conceitos matemáticos nos livros didáticos de matemática |
Ana Carolina Costa Pereira |
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Uma proposta de ensino de estatística através de projetos: um desafio para sala de aula |
Clayde Regina Mendes Renata Lobo Alves |
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Uma proposta para o ensino de função linear |
Renata Rossini |
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Webquest no contexto da educação matemática |
Celina Aparecida Almeida Pereira Abar |
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Concepções e desempenhos de professores das séries iniciais no campo das estruturas aditivas |
Tânia Maria Mendonça Campos Sandra Maria Pinto Magina |
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Raízes históricas/culturais numa visão Etnomatemática |
Margareth Creusa Santos Tolizano |
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Alunos de quarta série do ensino fundamental elaboram e resolvem problemas |
Fernanda Ferreira de Souza Didoné Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi |
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Conceitos algébricos iniciais: um estudo com alunos de um curso pré-vestibular |
Gisele Samora Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi |
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Estilos cognitivos e formas de representação na matemática |
Gladys
Denise Wielewski |
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O papel construtivo do erro no processo de ensino e aprendizagem da matemática |
Sueli Spolador Simões de Souza |
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Reflexões sobre Contexto e Significado na Educação Matemática |
Cristiane Maria Cornelia |
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O uso do CABRI-GÉOMÈTRE II como ferramenta de apoio no ensino de Matmática do Ensino Fundamental |
Jordana Rodrigues Elias Yuriko Yamamoto Baldin |
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As "Alavancas-Meta" no discurso do professor de Álgebra Linear |
Zoraide Lúcia do Nascimento Padredi Silvia Dias Alcântara Machado |
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Uso do programa logo no ensino fundamental – uma aposta na afetividade e no trabalho em grupo |
Luiz
Maggi |
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DOMINÓS: Um recurso lúdico na Resolução de Problemas para aprendizagem de Sucessões |
F. S. Menino R. M. Barbosa |
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Evolução dos significados atribuídos à simetria e reflexão por aprendizes sem acuidade visual |
Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes Lulu
Healy |
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Implementação de inovações curriculares no ensino médio |
Dermeval Santos Cerqueira |
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A importância dos registros de representação no estudo de sistemas de inequações |
Armando Traldi Júnior |
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Notação científica: uma viagem interdisciplinar |
Jurema Santos Dionysio |
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Um olhar sobre o paradidático de matemática |
Andréia
Dalcin |
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Adição e subtração de números decimais: conhecendo o desempenho dos alunos |
Aline Donizeti Zanetti Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi |
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A atual legislação educacional brasileira para formação de professores: origens, influências e implicações nos cursos de licenciatura em matemática |
Marcio Antonio da Silva |
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Configuração Desargueana de Triângulos Perspectivos como Jogo Pedagógico |
Luciana Aparecida Ferrarezi Ruy Madsen Barbosa Laurizete Ferragut Passos |
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Ouvindo Bia e repensando a formação continuada de professores de matemática |
Marco
Antonio Modesto |
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O Tijolo: Uma aproximação afetiva com a medida e a geometria |
Leila Barbosa Oliveira |
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Conhecimento matemático e ensino profissionalizante |
José Luiz Bardívia |
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Contos de fadas: uma conexão entre literatura e matemática nas séries iniciais |
Marina Alves da Cruz Damião Carlos Adriano Martins Vivilí Maria Silva Gomes |
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O tripé: prática de ensino, trabalho de conclusão e estágio supervisionado nos cursos de licenciatura plena em mátemática |
José Luis Bardívia Edda Curi Edna Cristina do Prado |
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A matemática no contexto de um trabalho interdisciplinar |
Marcos José Ardenghi |
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Atribuição de sentido e construção de significados em situações de modelagem matemática |
Dirceu dos Santos Brito Lourdes M. Werle de Almeida |
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Aulas investigativas na prática de ensino: experiências de um estagiário em matemática |
Fernando Luís Pereira Fernandes |
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Avaliando alunos distantes através de um processo virtual |
Anderson
Lopes |
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A questão da transição do ensino Médio para o Superior a partir da idéia de número |
Rita de Cássia Pistóia Mariani Benedito Antonio da Silva |
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O conceito de fração: um estudo diagnóstico sob o enfoque dos diferentes significados |
Leonel Valpereiro Moutinho |
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Semelhanças e direfenças: análise de atividades envolvendo objetos de diferentes dimensões |
Ana Lúcia Manrique Maria José Ferreira da Silva Saddo Ag
Almouloud |
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Modelagem matemática em sala de aula: contribuições para competência de refletir-na-ação |
Reginaldo Fidelis Lourdes Maria Werle de Almeida |
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O GHEMAT e a produção e organização do Arquivo Pessoal Ubiratan D’Ambrosio |
Rosimeire Aparecida Soares Borges Aparecida Rodrigues Silva Duarte |
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Cidadania e matemática: um estudo curricular dos conceitos estatísticos presentes na midia impressa e na escola |
Paulo César da Penha |
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Análise, conceituação e proposta de currículo centrada na prática, para a formação de professores de matemática |
Marger da Conceição Ventura Viana |
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Construindo jogos computacionais nas aulas de matemática: uma outra perspectiva para a resolução de problema |
Anna Regina Lanner de Moura Rosana Giareta Sguerra Miskulin Fabiana Fiorezi de Marco |
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Tesselações hiperbólicas com régua e compasso |
Claudemir Murari Henrique Lazari |
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Caleidoscópios para o ensino de geometria: possibilidades e limites |
Rosemeire de Fatima Batistela |
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O impacto da pesquisa de educação matemática na sala de aula: primeiras reflexões |
Silvanio de Andrade |
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Formação docente e discente em ciências da natureza nas séries iniciais do ensino fundamental - o conhecimento matemático |
Fernanda Teresa de Souza Tofolo Catarina Maria Vitti |
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Modelagem Matemática no contexto da Matemática e Cidadania |
André Gustavo Oliveira da Silva Lourdes Maria Werle de Almeida |
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Etno/modelagem matemática: o que pensam alunos egressos do curso de especialização em educação matemática da puc-campinas |
José Eduardo Roma |
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Saberes presentes na prática dos trabalhadores do comércio: Uma abordagem curricular. |
José Augusto dos Santos Alexandrina Monteiro |
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Atuais tendências didático-pedagógicas no ensino de geometria: um olhar sobre os anais dos enem’s |
José Antônio Araújo Andrade Adair Mendes Nacarato |
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Medidas e práticas do campo |
Elisabeth Conceição Sena Gonçalves Alexandrina Monteiro |
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Múltiplas multiplicações |
Adlai Ralph Detoni Sônia Clareto Rejane Siqueira Julio |
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Temas político-sociais no ensino da matemática |
Renata Ueno Mara Sueli Simão Moraes |
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Vestígios de heurística no livro vii de a coleção matemática de pappus |
Inocêncio Fernandes Balieiro Filho |
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A matemática, o ensino fundamental e ensino superior |
Adriana Clara Hamazaki |
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A aula de matemática numa perspectiva etnomatemática |
Kátia Cristina de Menezes Domingues |
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Precursores do Cálculo á Partir da Idade Média |
João Fábio Porto |
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O Lúdico como Motivador para o Ensino de Matemática para alunos da 5ª série da Escola Estadual "Dr José Augusto de Carvalho" |
Silvia Leiko Koga Sarah Rabelo de Souza |
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A interdisciplinaridade num trabalho sobre o lixo e suas conseqüências |
Kátia Cristina de Menezes Domingues |
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O questionamento da objetividade e universalidade da matemática a partir da crítica à neutralidade do conhecimento matemático em pesquisas etnomatemáticas: algumas reflexões |
José
Roberto Boettger Giardinetto |
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Uso do logo em sala de aula, desempenho em geometria e atitudes em relação à matemática |
Cléa Mendes da Silva Lucila
Diehl Tolaine Fini |
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O papel da cultura matemática na formação do professor de matemática criativo: O caso Weierstrass |
Cristina Dalva van Berghem Motta |
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Um estudo sobre o estabelecimento de conversões de registros no conteúdo de transformações lineares |
Monica
Karrer |
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Traços de uma paisagem: os anos 60 e 70 e a formação de professores de matemática na Região de Bauru (SP) |
Ivete Maria Baraldi Antonio Vicente Marafioti Garnica |
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Formação de professores de matemática: perspectivas de mudanças |
Maria José Lourenção Brighenti |
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Relações entre a matemática e o corpo humano – um estudo |
Sonia Regina Coelho |
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O ensino da geometria por meio da metodologia Van Hiele: uma experiência |
Adriana Clara Hamazaki |
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A história como possibilidade de investigar questões
pedagógicas do presente: o ensino dos algoritmos das operações aritméticas
elementares |
Eliana da Silva Souza |
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A inter-relação forma e
conteúdo no desenvolvimento conceitual da fração. |
Érica Maria Toledo Catalani Anna Regina Lanner de Moura |